Informar y sensibilizar a la población escolar sobre el uso abusivo y patológico de las TIC, las redes sociales y el juego online
PROGRAMAS
Los jóvenes y las TICs.
A finales del siglo XX se estableció un nuevo tipo de adicción que no estaba relacionada con el consumo o dependencia de drogas u otro tipo de sustancias, sino que estaba ligada a actividades, conductas, acciones y comportamientos cotidianos que convertidos en adicción impiden llevar una calidad y bienestar de vida satisfactorio.
UN PROGRAMA DE IRUDI BIZIAK
Informar, reflexionar y prevenir.
Las TICS, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, son el conjunto de herramientas que facilitan la emisión, el acceso, el tratamiento y la recepción de la información y comunicación a través de códigos tales como textos, imágenes y sonidos digitalizados. Las TICS nos permiten acceder a internet, que es la mayor red de comunicación e información. Y gracias a internet y a las TICS, podemos acceder a las Redes Sociales.
Las TICS nos ofrecen numerosas posibilidades positivas y de avance en las comunicaciones. Sin embargo, el uso excesivo y exclusivo de éstas, la inmediatez de sus respuestas, así como la esclavitud de la imagen y la vida idílica que muchas veces tratan de reflejarse en la pantalla, hacen que para la juventud, en numerosas ocasiones, no se convierta en un uso opcional y complementario, sino en un uso abusivo. Además, puede derivar en numerosas situaciones de riesgo tales como el sexting, grooming, sextorsion, ciberdelitos, ciberbullying, robo de identidad, ciberviolencia de género, adicción, apuestas online, entre otras
OBJETIVOS
Objetivos
Prevención de riesgos digitales
Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre los hábitos de uso de las tecnologías digitales y sus posibles consecuencias.
Prevenir conductas de riesgo asociadas al uso inadecuado de las TIC, las redes sociales y el juego online, promoviendo hábitos responsables y saludables.
Una propuesta participativa y práctica.
La metodología combina reflexión, debate y materiales audiovisuales cercanos a la realidad del alumnado para convertir la información en criterios y decisiones propias.
Reflexión y debate
Que sea el propio escolar quien, de forma individual y colectiva, desde la reflexión personal, el debate y el intercambio con los demás, elabore sus criterios, valores, pautas, actitudes, decisiones, etc.
Materiales audiovisuales
Para ello el programa ofrece, como punto de partida un material audiovisual basado en cortometrajes, imágenes, noticias, etc, junto con una Unidad Didáctica para el profesorado a partir de la que se pivota toda la intervención, en ella se recoge el plan de trabajo para cada uno de los materiales del programa y ofrece formas de conducir y realizar el debate y la reflexión entre el alumnado.
MATERIALES DIDÁCTICOS
El cine continúa en el aula.
Recursos para trabajar en el aula, antes y después de la proyección.
Antes de la película
Actividades de introducción, contexto y claves temáticas.
Después de la película
Propuestas para el diálogo, la reflexión y la acción.
Materiales para alumnado
Fichas, dinámicas y recursos adaptados por niveles.
Guía para profesorado
Orientaciones didácticas, propuestas y recursos extra.
ACCESO PROFESORADO
Recursos para
llevar el cine al aula.
Materiales didácticos, guías, formaciones y acompañamiento para educar con cine.
GUÍAS
MATERIALES
FORMACIONES
ACOMPAÑAMIENTO
MATERIALES
FORMACIONES
ACOMPAÑAMIENTO